Il provveditore regionale Bruno Di Palma, nelle vesti di commissario ad acta del Governo, ha deciso: dal prossimo settembre, con l’avvio dell’anno scolastico 2026/2027, scatterà il dimensionamento scolastico in tutta l’Emilia-Romagna. Si conferma il numero dei tagli previsti: 17 autonomie scolastiche scompaiono da Piacenza alla Romagna. E, quel che è più grave, Reggio Emilia viene colpita nel modo peggiore possibile.
LA SCUOLA SI ALLONTANA DAGLI ULTIMI
Il punto più dirompente del decreto firmato il 27 gennaio riguarda i Cpia. “Con l’accorpamento – prosegue Randazzo – sparisce uno dei due dirigenti e al superstite viene affidata una gestione ingestibile: 2.500 frequentanti, 1.800 persone in lista d’attesa, 33 sedi territoriali”. Con l’accorpamento cambia il volto del servizio: meno punti di erogazione, meno presenza, meno capacità di intercettare fragilità sociali e linguistiche. Nei Cpia reggiani arrivano adulti che rientrano in formazione, cittadini che cercano integrazione, percorsi di seconda opportunità. “Ridurre l’autonomia significa allungare le distanze e indebolire l’inclusione. E quando si allontana la scuola dagli ultimi, non è riorganizzazione: è resa. E’ disastro”.
ALLARME ORGANICI
Le prime stime parlano di almeno 14 posti ATA a rischio tra assistenti amministrativi, tecnici e collaboratori scolastici. “Non sono numeri astratti: sono scuole che funzionano peggio, segreterie già al limite, servizi ridotti”, sottolinea Randazzo. Anche per i docenti l’impatto è solo rinviato: con la definizione degli organici a fine estate, meno autonomie significheranno meno classi, meno cattedre e più precarietà. “Un effetto domino che colpisce un territorio che aveva già fatto la propria parte nella razionalizzazione regionale”.
Per la CISL Scuola Emilia Centrale il giudizio è netto: “Siamo davanti a una riforma che riduce la scuola a una variabile contabile, costruita sulla carta e senza un vero confronto con il territorio. Dietro criteri formalmente amministrativi si ignora il lavoro di equilibrio, integrazione e prossimità costruito negli anni dalle comunità scolastiche”.
